Premessa
I bambini si affezionano facilmente agli gnomi, simpatiche e strane creature, e si lasciano condurre volentieri nel loro mondo segreto e allo stesso tempo familiare e accogliente. A quest’età la realtà non pone ancora limiti alla fantasia e tutto diventa possibile:è il tempo delle fiabe, della meraviglia.
Anche i processi di identificazione con gli gnomi scattano facilmente, perché i bambini li sentono vicini al loro modo di essere: pur essendo piccole creature si comportano come persone forti e robuste, degne di essere rispettate, nonostante la corporatura minuscola.
Questo progetto è un vero e proprio viaggio nella loro terra: morbidi folletti e gnomi dei prati alimenteranno la fantasia e la curiosità dei bambini attraverso il gioco e la manualità.
Giocare insieme ai bimbi sarà particolarmente divertente, sollecitandoli ad esempio a “cucinare” per gli gnomi, scegliendo gli ingredienti tra bacche, erbe e radici per poi inventare i nomi adatti a questi piatti.
Durante qualche “uscita” invernale in giardino raccoglieremo insieme ai bambini materiali naturali per gli gnomi (muschio, radici, pezzi di rami, pigne ecc…)
La finalità del progetto è quella di stimolare lo sviluppo delle capacità sensoriali e percettive del bambino attraverso un viaggio fantastico nel mondo di gnomi e folletti e di fornire ai bambini strumenti e situazioni che li aiutino a raggiungere gli obiettivi che appartengono a questa specifica fase di crescita.
Noi educatrici ci proponiamo quindi di mettere in atto le condizioni più favorevoli affinchè tale processo avesse luogo.
Per la realizzazione del progetto useremo come traccia il libro intitolato “Il villaggio degli gnomi” di Martha Steinmeyer edizioni del borgo.
Tempi e modalità di attuazione
Le attività inerenti il progetto “Il villaggio degli gnomi” verranno svolte dai bambini della sezione “coniglietti” una volta alla settimana dal mese di dicembre al mese di maggio.
Attività svolte e obiettivi specifici
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Narrazione di favole del Natale con protagonisti gnomi, fate e folletti;
OBIETTIVI:
- acquisizione e pronuncia di nuovi termini;
- comprendere il contenuto di un’immagine;
- narrazione con “parole sue” di favole;
- sviluppare la capacità di cogliere la successione temporale degli avvenimenti di un racconto;
- timolare il piacere dell’ascolto;
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Realizzazione del folletto di Babbo Natale con pasta di sale di colore rosso e batuffoli di cotone con i quali faremo anche decorazioni per la sezione;
- rispetto delle regole durante i giochi e le attività;
- esecuzione di una consegna (formare palline con la pasta di sale)
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Giochiamo con i”prodotti” del bosco degli gnomi” (le pigne) e le utilizziamo insieme a batuffoli di cotone colorato per dare vita a piccoli ometti che decoreranno l’albero di Natale;
- acquisizione e pronuncia di nuovi termini;
- riconoscere le diverse consistenze dei materiali;
- soddisfare il piacere di fare, scoprire, esplorare e guardare con entusiasmo;
- imitare azioni;
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Coloriamo il paesaggio degli gnomi utilizzando diverse tecniche decorative:
- coloriamo il cielo di giorno di azzurro utilizzando la spugnatura su mandala;
OBIETTIVI:
- Utilizzo corretto degli strumenti per colorare;
- sviluppo della manualità;
- imparare a dosare la propria forza;
- imparare e ripetere la parola azzurro associandola al colore;
- coloriamo il cielo di notte con la tempera di colore blu;
OBIETTIVI:
- sviluppo della motricità fine;
- utilizzo corretto degli strumenti per colorare;
- stimolare l’osservazione sui toni diversi di uno stesso colore;
- associare i colori ai diversi momenti della giornata (giorno, notte);
- imparare e ripetere la parola blu associandola al colore
- coloriamo la terra con la tempera di colore marrone utilizzando, come strumento per colorare, fogli di giornale accartocciato;
- Sviluppo della motricità fine;
- Appallottolare un foglio con le mani ed utilizzarlo come strumento per colorare;
- imparare e ripetere la parola marrone associandola al colore;
- coloriamo il prato di colore verde con la tecnica del collage utilizzando carta di diverse consistenze;
- riconoscere le diverse consistenze dei materiali;
- percezione tattile della rappresentazione grafica
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N.B. I prodotti di queste attività andranno a costituire il “paesaggio 3D” degli gnomi e dei folletti allestito nell’apposito spazio ricavato in atelier. |
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Coloriamo il bosco degli gnomi con la tempera di colore verde e spugne a forma di albero;
OBIETTIVI:
- utilizzo corretto degli strumenti per colorare;
- sviluppo della manualità;
- imparare a dosare la propria forza;
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Ascolto di cd musicali con suoni della natura relativi al bosco;
OBIETTIVI:
- riconoscere associare i suoni ad animali ed elementi naturali
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Realizzazione di morbidi gnomi utilizzando palline di legno, feltro, ovatta e lana grezza;
- riconoscere le diverse consistenze dei materiali;
- acquisizione e pronuncia di nuovi termini;
- rispetto delle regole durante i giochi e le attività;
- soddisfare il piacere di fare, scoprire, esplorare e guardare con entusiasmo;
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Creazione di nani dei boschi con didò e pasta di sale ;
- rispetto delle regole durante le attività;
- utilizzo correttodegli strumenti messi loro a disposizione per modellare l’impasto;
- accettare di sporcarsi;
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Coloriamo con le tempere i cartoncini che utilizzeremo per creare gli gnomi del prato;
- piacere dello sporcarsi volontario e involontario;
- utilizzo corretto degli strumenti messi a disposizione per colorare(sviluppo della manualità fine);
- apprendimento dei colori principali.
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Costruzione delle casette degli gnomi con tela di juta, muschio ed erba;
OBIETTIVI:
- Soddisfare il piacere di fare, scoprire, esplorare e guardare con entusiasmo;
- Conoscere e toccare nuovi materiali;
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Annusiamo e spezzettiamo le erbe aromatiche con le quali prepareremo dei sacchettini per profumare il bosco;
OBIETTIVI:
- Scoperta di nuovi odori;
- Essere in grado di spezzettare le erbe aromatiche;
- Travasare le erbe aromatiche dai contenitori ai pacchettini;
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Andiamo in giardino e raccogliamo erbe, radici e pezzetti di rami(la “raccolta” verrà effettuata in diverse stagioni:inverno e primavera)
OBIETTIVI:
- soddisfare il piacere di fare, scoprire, esplorare e guardare con entusiasmo;
- riconoscere le diverse consistenze dei materiali;
- scoperta di nuovi elementi naturali;
- scoperta della natura nelle diverse stagioni;
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Preparazione della pappa per gli gnomi utilizzando erbe, radici e pezzetti di rami raccolti in giardino (l’attività verrà svolta in due diversi momenti dell’anno: inverno e primavera);
OBIETTIVI:
- Scoperta di nuovi odori;
- Essere in grado di spezzettare le erbe, i fiori e i pezzetti di rami;
- Imitare l’azione di preparare la pappa;
- Utilizzo dei materiali in modo creativo
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Prepariamo spiedini di mais e uvetta per gli gnomi;
- Scoperta di nuovi sapori;
- Sviluppo della manualità fine: cerchiamo di infilare mais e uvetta nei bastoncini degli spiedini;
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Assaggiamo i frutti di bosco, ricaviamone il succo e utilizziamolo per colorare i disegni dei frutti stessi;
- Scoperta di nuovi sapori;
- Accettare di sporcarsi;
- Toccare, schiacciare e spremere;
- Colorare un’area limitata;
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Prepariamo un dolce per i folletti;
OBIETTIVI:
- Scoperta di nuovi sapori;
- Accettare di sporcarsi;
- Imitare azioni;
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Raccontiamo storie di fate e folletti;
- acquisizione e pronuncia di nuovi termini;
- comprendere il contenuto di un’immagine;
- narrazione con “parole sue” di favole;
- sviluppare la capacità di cogliere la successione temporale degli avvenimenti di un racconto;
- stimolare il piacere dell’ascolto;
- identificarsi con i personaggi;
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La festa degli gnomi: balliamo e cantiamo canzoncine a tema
OBIETTIVI:
- imitare azioni;
- sapersi muovere a ritmo di musica;
- ripetere frasi delle canzoncine
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Travestiamoci da gnomi e folletti
OBIETTIVI:
- sapersi riconoscere allo specchio anche se travestiti;
- saper riconoscere i compagni anche se travestiti;
- riuscire a vestirsi e svestirsi da soli
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Giochiamo con la schiuma da barba e ci trasformiamo in piccoli gnomi dalla barba bianca;
OBIETTIVI:
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Coloriamo i sassi e popoliamo il bosco di animali;
- colorare uno spazio limitato
- saper usare correttamente il pennello
- conoscere o riconoscere alcuni animali del bosco ed impararne i nomi
- colorare un materiale (sasso) “insolito”;
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Prepariamo e degustiamo la colazione degli gnomi usando le loro minuscole stoviglie;
OBIETTIVI:
- sviluppo della motricità fine (riuscire a maneggiare con cura le piccole stoviglie degli gnomi)
- imitare azioni proposte da noi educatrici( versare il te, intingere i biscotti ecc…);
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Prepariamo il “vasetto folletto”;
- colorare uno spazio limitato;
- saper usare correttamente il pennello;
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Seminiamo nel “vasetto folletto”fiorellini che giornalmente accudiremo ed innaffieremo;
OBIETTIVI:
- travasare la terra nei vasetti con le palette(sviluppo della motricità fine e coordinazione oculo-manuale);
- i bambini si ricordano di accudire i fiorellini dando loro quotidianamente a turno da bere;
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Coloriamo con la tecnica del collage il disegno del fungo;
OBIETTIVI:
- i bambini eseguono correttamente una sequenza di azioni (prima mettono la colla e poi attaccano pezzetti di pasta di sale bianca);
- saper dosare la propria forza;
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Calco di foglie su pasta al mais;
- i bambini manipolano nuovi materiali;
- i bambini osservano la venatura delle foglie.
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Invitiamo i nostri genitori a conoscere i nostri amici folletti
- Rendere partecipi i genitori della vita del nido
- Far entrare i genitori come parte attiva nelle progettazioni di sezione
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STRUMENTI UTILIZZATI
- materiali naturali (farina, acqua, zucchero, sale, cacao, orzo, amido di mais, frutta e verdura);
- essenze (fiori e erbe aromatiche);
- oggetti di uso quotidiano (cotone, lana, stoffe, contenitori, spugne);
- carta e cartoncini (carta vellutata, velina, crespa e ondulata);
- tempere;
- stoviglie;
- cd musicali;
- libri;
DOCUMENTAZIONE
La documentazione è il racconto del percorso esperienziale svolto dai bambini, è “cogliere” la traccia lasciata da ognuno di loro.
Attraverso fotografie e filmati sia i genitori che le educatrici potranno rivedere i bambini mentre esplorano, creano, affrontano difficoltà e risolvono problemi esprimendo la propria creatività e personalità. Le creazioni grafico-pittoriche invece forniranno ai bambini l’opportunità di rivedere il “lavoro” svolto e rivivere il percorso fatto.
SARANNO REALIZZATI:
- Pannelli a muro, fotografie che evidenziano quello che i bambini hanno disegnato, costruito, e “come” attraverso quel percorso;
- Un diario personale con foto e disegni rappresentanti i momenti più significativi di ciascun bambino;
- Un cd contenete le fotografie di ciascun bambino fatte nel corso dell’anno educativo;
- Diario di Bordo.
VERIFICA e VALUTAZIONE
Durante lo svolgimento delle attività collegate al progetto le educatrici riporteranno per iscritto il comportamento dei bambini e con il supporto di fotografie andranno a comporre il DIARIO DI BORDO che sarà collocato sugli armadietti in refettorio e rimarrà a disposizione delle famiglie durante tutto l’anno educativo.
Per valutare che gli obiettivi siano stati raggiunti, ci si può avvalere di alcuni strumenti e criteri quali:
- Annotazioni con carta e penna dei comportamenti, azioni che i bambini tengono durante le attività e la loro permanenza al nido;
- Confronto tra le educatrici della sezione e nell’èquipe;
- La consapevolezza che la programmazione/progettazione ha una struttura flessibile, che può essere modificata, nuovamente interpretata qualora si presentasse la necessità, in seguito a verifiche e valutazioni in itinere delle scelte fatte.
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